Forum: Dobraz Zmiana ... Wkreceni

Lutz, Ej Lutz - Pani Premier wzywa!
Chcemy, by kontakt z ojczyzną był dla państwa codziennością, byście tu, w Wielkiej Brytanii, czuli się bezpiecznie, byście mieli świadomość tego, że polski rząd jest zawsze gotowy was wspierać. Dla rządu PiS sprawy polskich obywateli bez względu na to, gdzie oni żyją, są najistotniejsze i najważniejsze. Nie ma ważniejszej sprawy niż Polska i Polacy. Wprowadzamy zmiany, które zmieniają Polskę na lepsze. Wprowadzamy też zmiany takie, które - mam nadzieję - dla wielu z państwa będą zachęcające do powrotu. Wracajcie, ci z państwa, którzy mają taką wolę, chcecie, myślicie o tym, mogę was zapewnić, że polskie państwo przyjmie was z otwartymi ramionami.
Chyba posłuchasz wezwania do budowy wspaniałej Wolski?

Da się!

Mysle ze Morawiecki jest dobrym kandydatem na przyszlego premiera, wciskanie ciemnocie obietnic idzie mu calkiem zrecznie.
Wczoraj cos bakal o RR otwierajacym centrum produkcyjno-badawcze kolo Rzeszowa.
Tak RR otworzy centrum badawcze w Rzeszowie i przy pomocy renomowanych naukowcow z politechniki rzeszowskiej bedzie konstruowal silniki nowej generacji!
Najwidoczniej niezadowoleni sa a badan prowadzonych o osrodkach ktore maja w UK :(

Opioła ocenił, że w tym przypadku Agencja zachowała się w sposób "prawidłowy i należyty". Powiedział, że było "bardzo wiele" przesłanek wynikających z informacji od służb partnerskich - krajowych i zewnętrznych, dających taki obraz, że "ten człowiek nie powinien przebywać na terytorium Polski, ponieważ może stanowić zagrożenie dla bezpieczeństwa państwa".

ale jak to? przeciez ten tekst jest w 100% prawdziwy nawet dla prawdziwych Polakow. O Macierewiczu moge to samo powiedziec i bedzie to najprawdziwsza prawda, wiecz czemu macierewicz jest na wolnosci?

O, będą mieli pisowskie popaprańce, nową uciechę na miarę Blidy ;)
Z tym samym szykiem, znanym z poprzednich rządów PiS robiona akcja, co by można było w błocie publicznie i politycznie utaplać..

http://wroclaw.wyborcza.pl/wroclaw/1,35771,21044505,byly-senator-jozef-p-i-dziesiec-innych-osob-zatrzymanych.html

Cyniczny Rewolwerowiec [216]

Co by nie mówić, to orzeczenia, pod którymi - jeżeli zostaną dopuszczeni do orzekania - podpiszą się "sędziowie" nieprawidłowo powołani przez PiS, będzie można podważać. W związku z tym sądy powszechne - jeśli tak uznają, a co w wielu wypadkach zapowiedziały - w odpowiednich sprawach będą (mogły) stosować bezpośrednio Konstytucję, a nie zwykłe ustawy.

Stanisław Piotrowicz (na zdjęciu ---> po lewej) - w latach 1978-1989 komunistyczny prokurator; w 1983 r. odznaczony przez władze komunistyczne Brązowym Krzyżem Zasługi; w 2001 r. umorzył sprawę pedofila, kilka lat później prawomocnie skazanego za pedofilię; obecnie poseł PiS odpowiedzialny za zmiany przepisów dotyczących Trybunału Konstytucyjnego stojącego na straży Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w tym ustroju Państwa Polskiego oraz praw i wolności obywateli.

Dziś jeśli pracownik chce dostać 3 tys. zł na rękę, to firma musi miesięcznie wydawać na niego 5 tys. zł (płaca brutto to wówczas 4150 zł). Po zmianie pracownik za ten sam koszt dla firmy otrzymałby na rękę 3750 zł. Ewentualnie pracodawca nadal by płacił 3 tys. netto, ale wydawałby na pracownika już tylko 4 tys. zł.

Posłowie chcą jednak, by na początku zabronić firmom sztucznego zaniżania pensji

Najlepsza jest refleksja w trzecim zdaniu. A czwarte to już kompletne SFI.

Stanisław Piotrowicz (na zdjęciu ---> po lewej) - w latach 1978-1989 komunistyczny prokurator; w 1983 r. odznaczony przez władze komunistyczne Brązowym Krzyżem Zasługi; w 2001 r. umorzył sprawę pedofila ws. pedofilii; obecnie poseł PiS odpowiedzialny za zmiany przepisów dotyczących Trybunału Konstytucyjnego stojącego na straży Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w tym ustroju Państwa Polskiego oraz praw i wolności obywateli.

Wszyscy osiągający dochód 550 pln miesięcznie odetchnęli z ulgą.

Ojejku, ale uciecha ;) Nie ma co się martwić o MSZ i ministra Waszczykowskiego skoro go pilnuje amerykański agent Grygiełko ;)

http://www.fakt.pl/wydarzenia/polityka/wiceminister-spraw-zagranicznych-odwolany-robert-grey-zatail-fakt-wspolpracy-z-usa/g67w4ym

Że tak to określę - niepokojąca ciekawostka: http://www.money.pl/gospodarka/wiadomosci/artykul/pkb-polski-2016-prognoza-bz-wbk,61,0,2210365.html .

No, ale pewnie zaraz się okaże, że "to nie żadni ekonomiści", a poza tym "pracują dla zagranicznego banku"... ;)

Co do listy lektur... Na szybko, bo nie mam teraz dostępu do kompa i stukam na smartfonie:

Mieliśmy iść do przodu, a cofamy się o kilkanaście lat lub - w najlepszym wypadku - stoimy w miejscu.

Po pierwsze, założenia ogólne, czyli powrót tzw. kanonu. Obecne rozwiązanie jest lepsze. Mieliśmy złoty środek: było kilka książek obowiązkowych i ogromna lista zalecanych (do wyboru). Zresztą zapisy w podstawie były takie, że nauczyciel mógł wybrać właściwie dowolną książkę w ramach pewnego zakresu tematycznego. O kształcie kanonu decydował nauczyciel (np. biorąc pod uwagę charakterystykę zespołu uczniowskiego) wraz z podopiecznymi. (Tak, raz w roku uczniowie sami wybierali, jaką książkę chcą czytać, a nauczyciel był zobowiązany uszanować ich wybór). Teraz nastąpiła unifikacja w duchu bolszewickiego humanizmu: wszyscy czytamy to samo i (być może) tak samo.

Po drugie, dobór lektur. Kilka chaotycznych uwag:

Za dużo Sienkiewicza, którego uczniowie nie znoszą. Akcja "Bryki i streszczenia" rozpoczęta.
"Alicja" za wcześnie, a "Nela" w 8 klasie? To żart?
"Syzyfowe prace" - jedna z najmniej ciekawych książek w historii polskiego szkolnictwa. Była usunięta i wraca. Nie mam pojecia, po co i dlaczego. Dla młodego czytelnika - droga przez mękę, która niczemu nie służy. Jest wiele lepszych książek o podobnej tematyce (inicjacyjno-szkolnej).
Po co komu w podstawówce "Siłaczka" czy "Janko"? Nie lepiej było dać (jak do tej pory) np. "Sachema", który porusza problem wynarodowienia i utraty tożsamości.
"Stowarzyszenie" - dlaczego książka, a nie film? Film był pierwszy. Książka jest tylko próbą literackiego opracowania scenariusza. Ja zawsze robiłem "Stowarzyszenie" w formie projekcji filmowej (plus literackie fragmenty). Przy okazji: do tej pory w "kanonie" był szereg filmów czy przedstawień teatralnych. Gdzie się podziały?
Brak wielu świetnych książek o problemach współczesnej młodzieży: narkotyki, rozbite rodziny, przemoc rówieśnicza, nietolerancja, rasizm, świat wirtualny. I tego rodzaju książki wyparowały. Gdzie powieści Ewy Nowak? Doroty Terakowskiej? Gdzie "Dzieci z dworca ZOO"? Gdzie "Weiser Dawidek"? Gdzie powieści Dicka (tak, były do wyboru)? Gdzie Ursula LeGuin (wolałem omawiać "Czarnoksiężnika z Archipelagu", a nie "Hobbita", bo to mądrzejsza książka). Itd.
Gdzie jest Szekspir?! W gimnazjum zawsze był jego dramat. Zazwyczaj "Romeo i Julia". W przekładzie Barańczaka uczniowie uwielbiali tę książkę.
Gdzie jest Ida Fink? Gdzie problematyka Hokocaustu?
Gdzie "Charlie i fabryka czekolady"? Ta książka była w podstawówce i okazała się jednym z najmilszych lekturowych przeżyć mojej corki. :)

I przede wszystkim: gdzie dotychczasowa lektura gimnazjalna, czyli "Folwark zwierzęcy" Orwella? Jedna z najlepszych powieści o totalitaryzmie, a do tego zrozumiała nawet dla gimnazjalistów. Ktoś się tu czegoś obawia? ;)

Nie ekscytowałbym się też tak bardzo "Igrzyskami śmierci". Są na liście uzupełniającej. Pewnie rzadko będą w szkole omawiane. ;)

Nie ma żadnej sensownej zmiany w tym "kanonie". Żadnej mądrej myśli przewodniej. Chaos i bylejakość. Zmiana dla samej zmiany. A do tego "upupianie" uczniów. "Syzyfowe prace" i "Siłaczka"? Poważnie?

Tyle na szybko, choć uwag mam znacznie więcej...

Dziś imieniny Antoniego, więc z tej okazji: https://twitter.com/MON_GOV_PL/status/804260299918479360 .

Widocznie składanie wieńców to jedyne, co minister Macierewicz potrafi względnie dobrze robić: http://wiadomosci.radiozet.pl/Wiadomosci/Kraj/MON-nie-kupi-tysiecy-dronow.-Zamierza-zakupic-mniej-niz-30-dronow-00033009 ...

Jak już wcześniej pisałem - o "Dobrą zmianę" w indoktrynacji młodzieży bym się nie martwił. Więcej liczę, że do mieszania paluchami dostanie się więcej radiomaryjnych a szkoła zmieni się w połączenie łagru z hitlerjugend. Wyjdzie to tylko na dobre postawą wolnościowym wśród najmłodszych, napełni ich niechęcią do stęchlizny umysłowej i bogoojczyźnianej martyrologii.
I być może w następnych wyborach (a może dopiero za te 7 lat) młodzież nie pójdzie jak te barana głosować na konserwę umysłową.

No i macie głos znanego literaturoznawcy w sprawie nowego "kanonu" lektur w podstawówce:

http://wyborcza.pl/7,75968,21060091,czaplinski-nowy-szkolny-kanon-naiwny-anachroniczny-i-nieskuteczny.html?disableRedirects=true

Aż się nie mogę doczekać, co zaproponują w liceum. ;)

Wklejam dla osób, które nie dadzą rady przeczytać na stronie:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

prof. Przemysław Czapliński
Nowy szkolny kanon naiwny, anachroniczny i nieskuteczny

Zaproponowany przez MEN spis lektur dla klas IV-VIII jest naiwny, anachroniczny i nieskuteczny. Ale ma w sobie też wzruszającą wiarę w literaturę. Ten, kto układał ów spis, wierzy głęboko, że dzieła literackie umiejętnie dobrane i chronologicznie wprowadzane potrafią wytworzyć kompletnego człowieka – jego zachowania moralne, reakcje społeczne, postawy patriotyczne i obywatelskie.

Wyznając tę wiarę, autorzy nowego kanonu wracają do praktyk z II Rzeczypospolitej i z czasów PRL-u. Problem polega na tym, że o ile w II RP literatura mogła być przez klasy wyższe postrzegana jako medium dominujące, o tyle już w PRL-u literatura doczekała się potężnych masowych konkurentów – przede wszystkim telewizji i kina. Dziś, w III RP, takie myślenie o literaturze jest naiwne.

Ale w kanonie takie właśnie myślenie dominuje. Pociąga ono za sobą chybione wyobrażenie dorastającego dziecka jako istoty infantylnej i zarazem „prawie dorosłej”. Dziecku jako istocie infantylnej należy dostarczyć lektur zabawowych, sprawiających przyjemność, a dziecku „prawie dorosłemu” trzeba zaaplikować lekcję patriotyzmu. Stąd w klasie IV „Kajko i Kokosz”, „Mikołajek” czy „Akademia pana Kleksa”, a zarazem „Mazurek Dąbrowskiego” i wybrane wiersze Władysława Bełzy. W kolejnych klasach wkład przyjemnościowy maleje, rośnie natomiast zawartość pedagogiczna.

Co określa profil tej „pedagogiki”? Sądzę, że dziedzictwo PRL-owskie. Podobnie bowiem jak w tamtej edukacji autorzy nowego kanonu wybrali książki uwrażliwiające na biedę i nierówności społeczne, łącząc to z polskością i patriotyzmem. Włączyli zatem „czułość socjalną” do wyposażenia obywatelskiego. „Janko Muzykant”, „Katarynka”, „Siłaczka”, „Ludzie bezdomni” powracają jako zombi polskiego wychowywania przez literaturę.

Brakuje tu lektur odwołujących się do zróżnicowania społecznego, ukazujących wielość wyznań, odmienność doświadczenia społecznego wynikającego z płci. Dominuje ujednolicony portret „polskości” uciemiężonej – upostaciowionej już to w ludziach biednych, już to w bezdomnych czy wreszcie w męczennikach sprawy narodowej.

Kto zatem ułożył ten spis lektur? Wydaje mi się, że kanon wyszedł spod ręki „folwarcznego pana poczciwego” – inteligenta, który postanowił ochronić gromadkę dzieci przed zgubnymi wpływami współczesnych mediów, przed naporem obcego świata i relatywizmem postaw światopoglądowych. Poczciwy pan folwarczny wierzy w dobroczynne działanie „budujących lektur”, nie wierzy natomiast w suwerenność dziecięcej wyobraźni, w sensowność spontanicznej zabawy, w wartość niezależnej literatury. Wcześniejsze rządy występowały w charakterze pana folwarcznego, który popędza gromadkę do wyjścia i do indywidualistycznego egoizmu, rząd aktualny jawi się natomiast jako poczciwy pan folwarczny, który postanowił uszczelnić granice folwarku, by lud tam zamieszkujący nigdy nie musiał się konfrontować ze światem zewnętrznym.

To nie może się udać. Przede wszystkim dlatego, że autorzy spisu, wierząc w literaturę, traktują ją zarazem instrumentalnie – jako maszynerię do produkcji postaw społecznych. A to zabija czytanie, literaturę i nauczanie. Tymczasem literatura może odgrywać istotną rolę w procesie nauczania tylko wtedy, gdy szkoła uszanuje nieinstrumentalną wartość literatury – gdy lekcje rozwijać będą pasje czytelnicze, rozbudzać emocje, wciągać w grę wyobraźni. Próba wykorzystania książek jako narzędzia w inżynierii społecznej niczego nie przyniesie – poza dalszym spadkiem czytelnictwa. Uczniowie zaklajstrowani nudą patriotycznego interpretowania Żeromskiego czy Sienkiewicza porzucą literaturę tuż po ukończeniu szkoły podstawowej.

Po drugie, to nie może się udać, bo uczniowie będą poznawali książki, od których nie ma przejścia do współczesności. W spisie, mocno anachronicznym, przekaz polskiej literatury XIX-wiecznej jest traktowany jako aktualny i najważniejszy. Nie powstanie więc „Polak patriota” ani tym bardziej „Polak współczesny patriota”. Uczniowie nader rychło zorientują się, że spis lektur stworzył dla nich park krajobrazowy, któremu nie odpowiada żadna realność.

Ocalić doniosłość literatury w nauczaniu szkolnym można wtedy, gdy dostrzeże się, że literatura nie jest rezerwuarem postaw, lecz wspaniałym, fascynującym laboratorium, w którym powstają interpretacje rzeczywistości. W książkach ciekawe jest nie tylko to, że ktoś jest dzielnym powstańcem, lecz również to, jaki świat da się przy użyciu powstańczej perspektywy zrozumieć, poznawczo opanować, opowiedzieć. Literatura jest dawcą sensów o nieograniczonej stosowalności – autor daje nam interpretację własnego świata, a my musimy jakoś przymierzyć jego symbole do naszej rzeczywistości. Tymczasem nauczanie postaw patriotycznych za pośrednictwem książek wytłumi uczniowskie zaciekawienie wszystkim, co w literaturze najciekawsze.

Po trzecie, proponowany kanon zadziała przeciwskutecznie, ponieważ jest nakierowany na wykształcanie ujednoliconego obywatela. Literatura w tym pomyśle jest przedmiotem nauczania, a powinna być szkołą komunikacji. Literatura jako przedmiot nauczania patriotycznego likwiduje to, co w literaturze najważniejsze i najpiękniejsze – wielogłosowość.

Jeśli autorzy kanonu są zainteresowani wychowywaniem osadzonym w teraźniejszości, to powinni dostrzec, że właśnie wielogłosowość literatury jest kluczem do uczestnictwa w dzisiejszym świecie. Umiejętne wciągnięcie w edukację przez literaturę powinno polegać na ukazywaniu, że nieskończona wielość głosów przemawiających w literaturze jest odpowiednikiem mnogości komunikacyjnej, w której ludzie uczestniczą na co dzień. Im więcej wypracowanej w szkole otwartości na książki, tym większa samodzielność w codziennym porozumiewaniu się z bliźnimi i z samym sobą. Szkolne nauczanie literatury nie powinno zmierzać do wyprodukowania „obywatela”, „Polaka” czy „patrioty”, lecz człowieka zdolnego samodzielnie uczestniczyć w komunikacji – zdolnego samodzielnie patrzeć, myśleć, interpretować, słuchać, rozumieć, mówić. Potrafiącego wypowiadać się we własnym imieniu i szanującego imiona cudze.

Gdyby więc ktoś mnie zapytał, co należy dodać do tego spisu, odpowiedziałbym: wielką, obliczoną na dwa pokolenia, niezależną od zmiennych rządów akcję włączania na powrót literatury do komunikacji społecznej.

Nowa, wykreowana przez PiS, historia wkracza do szkół :)

https://oko.press/walesy-podstawie-historii-sa-pilecki-kordecki-kwiatkowski/

Ciekawe, czy będą wykreślać wszystkich, którzy im się narażą na bieżąco? :)

http://www.polskieradio.pl/5/3/Artykul/1698438,Ustawa-o-zgromadzeniach-Sejm-nie-poparl-wniosku-o-odrzucenie-projektu-PiS

Właśnie to jest demokracja, że każdy będzie mógł swobodnie, spokojnie swoją manifestację przeprowadzić - podkreślił poseł PiS. [Arkadiusz Czartoryski - dop. Irek22]
Jak przekonywał, ustawa poszerza wolności obywatelskie do swobodnego manifestowania swoich poglądów.
W projekcie przyznano pierwszeństwo zgromadzeniom organizowanym przez organy władzy publicznej oraz zgromadzeniom, które odbywają się w ramach działalności Kościołów i innych związków wyznaniowych.

Wyborco PiSu, PiS traktuje cię jak idiotę! Nie wczoraj, nie dziś, nie jutro. Zawsze!
Choć oczywiście nie powinno cię to ani dziwić ani oburzać, bowiem przecież to nie kto inny, jak sam Jacek Kurski, obecny prezes TVPiS (zwanej też "domem wariatów"), wprost "ciemnym ludem, który to kupi" cię określił.

I chciałbym zadac pytanie jak najbardziej serio do tutejszego "przedstawiciela" nauczycieli, co do jasnej.... zamierzacie z tym zrobić?

Nie należę do żadnego związku zawodowego, więc nie do mnie raczej to pytanie trzeba kierować, bo mało decyzyjny jestem. ;)

Profesorowie wyższych uczelni, autorytety pedagogiczne i metodyczne, nauczyciele roku - wszyscy krytykują reformę. PiS ma ich w nosie.

ZNP protestuje już od dłuższego czasu. Było kilka manifestacji, w tym jedna dosyć duża. Związkowcy domagali się konsultacji, rozmów etc. PiS ich olewa, m.in. przyszywając łatkę "kodowców". W grudniu odbędzie się zjazd związkowy, który być może podejmie decyzję o strajku. Ale wtedy już reforma będzie uchwalona i zapewne podpisane przez Dudę. To wszystko się dzieje bardzo szybko. Powiedziałbym nawet, że tempo przygotowywania podstawy i uchwalania reformy jest ponaddźwiękowe.

"Solidarność" nauczycielska nie protestuje, bo przewodniczący Duda trzyma sztamę z PiS-em. Wszelkie głosy niezadowolenia wśród nauczycieli-związkowców są tłumione przesz szefów konkretnych regionów. A część osób z "Solidarności" też zapewne sprzyja rządzącym.

Ogromna większość nauczycieli nie zgadza się z założeniami reformy. Jednak strach o utratę pracy (wszyscy mają rodziny na utrzymaniu, a znaczna część - z niezbyt wysokiej pensji) czy późniejsze szykany ze strony władz i kuratorium bierze górę. W szkole rządzi dyrektor, który trzęsie portkami przed władzą nadrzędną, czyli kuratorium i ministerstwem. Nauczyciel ma niewiele do gadania, jeśli chodzi o tego rodzaju sprawy. Pan każe, sługa musi. A PiS tak zmienia przepisy, żeby jeszcze bardziej ubezwłasnowolnić kadrę pedagogiczną. Wiesz, edukacja (jak gospodarka) ma być sterowana przez partyjnych funkcjonariuszy.

Co do strajku nauczycieli... To nie może być raczej dotkliwa forma protestu (np. strajk w czasie egzaminów, odmowa prowadzenia zajęć), bo rodzice zjedliby nauczycieli: po pierwsze, odwołanie zajęć całkowicie zdezorganizowałoby tydzień pracy rodzica (zostałby zmuszony np. do wzięcia urlopu), a po drugie - przełożenie egzaminu maturalnego zniszczyłoby plany edukacyjno-wakacyjne tysięcy osób. Wszyscy byliby przeciwko pedagogom, a rząd by z okazji skorzystał, żeby ostatecznie zamknąć gęby protestującym. Pamiętaj, że nauczyciel jest funkcjonariuszem publicznym, który przypomina nieco - jeśli chodzi o obowiązki - lekarza czy pielęgniarkę. Wszyscy wiemy, co Polacy myślą o pielęgniarkach odchodzących od łóżek pacjentów w czasie strajku. Innymi słowy, dobro ucznia (tu i teraz) przede wszystkim. Nikogo nie przekonasz argumentem, że strajk ma tak naprawdę na celu długofalowe dobro dzieci. A strajk, który nie jest dotkliwy i dokuczliwy dla innych... nie przyniesie żadnych rezultatów. Poza tym nauczyciel to raczej człowiek charakteryzujący się pewną kulturą osobistą: nie przyjedzie do Warszawy, żeby demolować witryny i palić opony.

Zresztą twoje pytanie jest źle postawione. ;) Nie pytaj, co nauczyciele zamierzają zrobić. Zapytaj raczej: co ja, Sinic, zamierzam zrobić? PiS słucha tylko głosu tysięcy ludzi na ulicy. Z nauczycielami w ogóle się nie liczy. Z rodzicami uczniów też przestał się liczyć, o czym pisałem wcześniej. Ale jestem przekonany, że gdyby do protestujących nauczycieli dołączyły tysiące osób "niezależnych", Zalewska zaczęłaby się bać, a Wódz w końcu by zapytał swoich ministrów, o co w tym wszystkim chodzi.

Sąd wypuszczając wczoraj Piniora z aresztu sam pójdzie pod sąd... ten właściwy sąd.

idzcie do nowej czesci bo Soul zaraz i tak zamknie watek

https://www.gry-online.pl/S043.asp?ID=14177233&N=1